首页 -> 2007年第7期
首倡恢复高考第一人——查全性
作者：余 玮
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“我父亲查谦上世纪30年代在武汉大学任教，我的小学、中学都是在武汉上的。武汉大学西迁乐山时，父亲因不服四川水土，于1941年春夏之交举家迁至上海暂住。1947年，武汉大学把我父亲从上海请回来，我也经过统考转学到武汉大学。”1950年，查全性毕业于武汉大学化学系，留校任教。
“您怎么没为选择您父亲的专业物理学？”笔者问。查全性笑答：“我当时年轻，不想天天都在父亲的掌控之中，所以父亲搞物理我就搞化学，避开他，反正我数理化样样都不错。后来我门门功课都优秀，就被送到苏联留学，来到了学科前沿。”
1957年至1959年，查全性在苏联留学，师从苏联电化学创始人Ａ．Ｈ．弗鲁姆金院士。回国后，他一直在武汉大学化学系从事教学和科研工作。
查全性研究的领域是电化学，通俗地说就是利用化学反应来发电，或者用电来实现化学反应，具体地说就是研究电池。他所创建并一直任学术领导人的电化学研究室，已成为国内该领域的主要研究中心和人才培养基地之一，与世界各地电化学实验室交流频繁。
迄今，他已在国内外学术刊物上发表过近200篇学术论文，其中不少曾在国内外重要学术会议上进行过宣讲和交流。1987年获得了国家自然科学三等奖。他长期在教学第一线工作，曾多次讲授本科生和研究生课程。其编著的《电极过程动力学导论》是我国第一部有关电极过程的专著，至今仍是我国电化学界影响最广泛的学术著作和研究生教材之一。
由于他在科研和教育上的成就，也由于他能针对重大社会问题仗义执言，1980年他被选为中国科学院院士。“当时不像现在这样隆重，我事先一点都不知道，连申请表都没填过，是数学系的李国平教授从北京开会回来告诉我的，他说祝贺你当了院士，整个感觉跟参加一个学会差不多。”除了在1978年至1982年担任化学系主任外，他一直未担任任何行政职务。他说：“我不是那块料，个人的能力、性格都不适合从事行政工作。”
查全性大致分析了当前能源的基本状况。目前，主要依靠化石燃料、电网和油气网来提供能源，但情况并不乐观：煤的储存量大约还可以维持200年，而石油、天然气的已知可采储量仅能用不到100年；而且煤的污染非常严重，就算大型的工厂也没有采用有效的二氧化碳处理方法，石油、天然气的分布过与集中，许多国家都要依赖进口。“化石燃料的生成需要几亿年，却只能支撑现代社会三四百年的消费。花几亿年形成的东西几百年就被用完，这个问题严不严重？”
查全性说，我们现在利用的能源只局限于化石燃料、电能、水能等常规能源，然而我们并不缺少能源，地球上的聚变能、地热能，地球外的太阳能、暗物质能等，都能为我们提供丰富的能源。问题在于人类缺少利用这些能量的原创技术。“化石燃料枯竭后将采用什么一次能源？石油、天然气用完后要拿什么做交通能源？但目前这两大问题都没有解决方案。这意味着我们迫切地需要原始创新。”
恢复高考首倡者同样反对“一考定终身”
30年来，高考和高等教育发生了很大的变化。从20世纪80年代，高考上大学是公费读书、毕业分配工作，到90年代末的高校并轨、扩招、学费增加、自主择业，再到本世纪初的分省命题、自主招生。高考一直牵动着亿万人的神经，在争议中前行。
“目前考生被高校录取的几率越来越高，选择学校与选择专业的灵活性也显著提高。今天的考生要比20多年前的考生幸运多了。然而，高等教育毕竟不是全民义务教育，高考的选拔功能将长期存在，落榜总有人在。即使成绩合格，也还要经受不同学校与专业的挑选。因此，考生和家长以什么样的心态对待高考与高考结果，就特别值得关注。”查全性认为，正确的态度应该是，发挥实有水平迎接挑选，并以平和的心态对待考试和录取结果。要相信高考是公平的。大多数人发挥出了实有水平，就表明考试是公平合理的，就体现了“人人平等”。如果不适当地追求“超水平发挥”，则往往背上沉重的心理压力，产生考试焦虑，其结果往往适得其反。只要大多数考生考试考出了实有水平，则高考成绩就是平时教学状况准确、客观的反映，由此决定的高校和专业选择，也许就是考生的“最合适的位置”。因此，查全性建议家长在考前不要给孩子提出过高的要求，而要帮助孩子客观地分析自己的实力，设定符合实际的奋斗目标。而考生自己也不要去相信什么“超水平发挥”。“超水平发挥”不是经常的，也不会发生在每一个人身上。
查全性说，对高考落榜也需有颗平常心。俗话说，胜败乃兵家之常事。失败有时不可避免，原因也多种多样。一次失败，不是一生失败。更何况成功的路千万条，行行出状元。这是古今中外人才成长规律的正确概括。汲取教训，重新再来，也不失为一种选择。高考竞争是人生面临的许许多多竞争的一种，能以一颗平常心对待高考，就一定能平和地面对人生的许多考验。
对于如今的高考，查全性说，高考肯定要改革，到底该怎么办？还是应该多听专家的意见。他认为，“一考定终身”肯定不是好办法，理想的高考制度是：大家参加统一笔试，再加上学校推荐加面试。这样就可以对一个人得出比较准确的评价。不过，实行后者的前提是社会风气要好。
“如果高校能实行‘宽进严出’的招生办法，则会更好。”他曾在阿根廷的布宜诺斯艾里斯大学考察，发现该校每年招生10万，第二年这些人只剩2万，最后毕业时不到1万。通过逐步淘汰，学生质量得到了保证，被淘汰者学到了一定知识，也不太痛苦。他认为，“可惜的是，我们目前的社会风气不允许这些东西。相对而言，目前的高考让大家都经过一个相同的检验过程，对每个人来说都是公平公正，仍是一个比较好的制度。”
针对现在越来越激烈的高考竞争，查全性认为，社会要改变“唯有上大学才能成才”的看法，不同的人有不同的生活教育背景、不同的优点和特点、不同的兴趣和智力水平，应该有适合自身的发展道路。
谈及近年来的研究生扩招，查全性不无忧虑，指出研究生培养质量下降的问题已经日益突出。“为了保证研究生质量，必须层层设卡。首先要‘卡’入口关。研究生扩招是大势所趋，而扩招必然会使优质生源‘稀释’。因此，必须改革招生方式，采用增加面试比重等方法来提高录取的准确性。其次，要强化中期分流制度。面试毕竟只有15至30分钟时间，对学生的科研素质、治学态度、人品等无法全面考察。而进校一年以后作一次考核，只要认真从事，就会比较客观。”
导师与学生定期进行交流也非常重要。查全性说，扩招以后，研究生导师的数量和质量并没有同步增长，有的导师一届就招十几个学生，有人戏称这种现象为“一个茶壶配十几个甚至几十个茶杯”。有的学生一学期难得见到导师一面，更谈不上研究方向的指引和学术心得的交流。这种培养模式，很不利于研究生培养质量的提高。
而今，查全性仍在指导博士生。只要天气晴好，他都要到实验室去。闲暇的时候，他爱到珞珈山的小径上散步，“武大的环境很好，在山林中走一走，神清气爽，特别舒服”。查全性说，没事就喜欢到实验室看望学生，有时我们还就某个问题展开激烈讨论。“导师指导学生的职责，不是仅在于帮学生发表两篇论文，以取得毕业答辩资格；还应该在指导学生完成科研的过程中，引导学生的治学兴趣、方向和方法，培养学生的科学思维和创新能力，更有为师者道德水准、人格魅力的感染。”
现在不少研究生把导师叫“老板”，对给“老板”干私活很有意见。查全性说，研究生尤其是理工科研究生参与重大科研项目，是研究生培养的一种重要形式。但如果只是做一些与研究方向无关，或者技术含量低的事情，这就是导师的失职。
高考制度的恢复，改变的不仅仅是个人的命运，对整个国家和民族来说意味着复苏和新生。作为院士，查全性学术成果自是丰硕。然而真正使他名扬天下的，却是那个“恢复高考”的建议。这虽是查全性一生中唯一的一次与邓小平面对面的交流，但在他生命中留下了深刻的印记。
责任编辑 杨小波