首页 -> 2001年第5期
晏阳初与平民教育运动
作者：［美］赛珍珠
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失败了，我要见晏先生，把我的村子交给他。’就这样，他把村子交给我们安排，那儿有一所他创办的初级小学，我曾在一所这样的小学教过一年书。”
博士下乡
“我有一位同事，名叫傅葆琛，是留学生，乡村教育学博士，他也来到这个泥泞的乡村——一个博士到这种村子住下来，开展工作，这还是开天辟地的第一回!他的父亲也是一个学究。我们一起到农民中间去，和他们交朋友，向他们学习。
“起先我们没带家眷，住在一间破庙的角落里，后来别的人也来了。现在我给你介绍另一个人，他叫冯锐，是农学博士。他是农业专家和农村经济学家，曾在康奈尔大学受过良好的农、林业训练。后来，他到罗马，在万国农业研究院搞研究。有一天，我在北京遇到他，向他谈了我们到定县去的打算，问他是否愿意同我们一道去。他说：‘让我考虑考虑。’一星期后，他来找我，他说：‘晏先生，我决定和你们一起干。我回国至今已有四年，在大学里教农业课，迄今为止，我连一个农民都不认识，我要接近我们的农民，要了解他们。’
“就这样，他辞去农学系主任的职务来到定县。他是一个很有活力的人，他和傅博士在一起，组成了一个精干的教育和农业工作队。傅博士在那个有六十个村的区里办起了两所示范学校。后来，那儿出现了六十多个平民学校，从创办到管理都由农民自己搞。冯是农业专家，他也进行自己的专业试验。开始他只有十五亩地(一亩相当于六分之一英亩)，他想种特大的大白菜，但第一年没种好，他很难堪，农民们都笑他。”
我俩都笑了，我仿佛在中国农村见到了这位青年博士，并听到那些中国农民善意的笑声。在宾夕法尼亚州，我曾听到过这样的笑声，那是邻近的农民笑一位联邦和州农业顾问。
“第二年，他的工作有起色。”晏接着说，“第三年，他的菜种得非常好，农民们拨给他六十五亩地。连米先生也回来看自己村里的变化，看到眼前的情景，他非常高兴，他同其他士绅商议，决定拨出1200亩地来给我们做实验。
我们到定县去的另一个原因是那儿有一个著名的古代考棚，是宋代建成，用来考铨地方官吏的。乡绅们说，如果我们到定县去，他们可以把考棚让给我们当总部。这样好的条件实在难得。当时，我收到了傅博士的好消息，冯又告诉我他在农业上取得的成就。农民欢迎我们去，为表示诚意，还要给我们地——于是，我们只好接受邀请了，这就等于我们得放弃城里的一切工作。
定县又是一个具有代表性的地方，那儿的人虽穷，但不算很穷。像中国北方许多同类县一样，这里也产棉花。另外，这个县有四十万人，能代表中国人口的千分之一，是一个适合于我们研究的管理单位。
“1929年，我们在定县大约有六十人，其中包括大学毕业生、许多教授、一些官员和两位大学校长，一位是法律大学校长，另一位是伟大的艺术家、国立戏剧学校校长。他们都有独创精神，都来自北京。可以说，在我国历史上，学者和现代科学家到人民中去这恐怕还是第一次。”
他从口袋里取出一张小纸条对我说：“这是当时北京一些主要报纸的报道：‘知识分子到农村去，这是中国历史上最壮丽的一页。在科举考场取得功名的人、国立大学教授、大学校长、前国会议员、许多美国著名大学的理学博士和医学博士离开城里舒适的家庭，放弃令人羡慕的地位，来定县寻求使古老落后的民族恢复活力的途径，并建设自下而上的民主。’”
一种别开生面的做法
我们的做法与众不同。首先，我们要接近人民而不是疏远他们。到美国来的中国学生总喜欢聚在一起，搞小‘中国城’。我们曾告诫自己，不要到定县去搞什么‘小北京’。我们应该到农民那儿去对他说：你家里有一两间空房吗?如果他说有，我们就把来的目的告诉他。虽然大多数农民不了解其内涵，但他们还是懂得教育之重要的。我们要通过农民来找住处。我们对找到的住房搞点革新——安装窗户。农民的住房本来没有窗户，只有小洞，为了进光和通气，他们用纸糊在洞上。我们要在泥墙上把孔捅大些，以便做窗户。你要想知道平教会的人住在哪里，这很简单，墙上有大洞的房子就是他们的住处。
在开展工作过程中有一个问题使我们左右为难，那便是：了解农民的状况和看法，并和他们打成一片是对的，但汉语的‘改造’一词包含着‘改变和建设’两个意思。我们究竟应该改变什么?另一方面，我们又应该建设什么呢?怎样才能取得平衡呢?我们要尊重人民的传统习惯，但有一件事又必须永记心中，那就是我们的目的是创造一个新社会，但又不要忘记，我们是在旧社会的基础上来建设的。
大约有三分之一的同事半途而废，离开我们回北京去。有的人虽有热情，也希望和人民一同工作，一起生活，但却没有什么建树，原因是他们缺乏应变能力。有一位教经济学的同事，我们让他考虑农民用的书，但他却不知道如何着手或从哪里开始。一些在最著名的大学里攻读过第一流的教科书，并教过成百上千名学生的人，却不知道如何用自己的知识来满足农民的需要。
“还有的人是因为不能忍受乡间的艰苦环境而离去的。在那里，晴天时尘土漫天飞舞，下雨时又遍地泥泞——没有剧场、电影院，也没有麻将可打。有的人是因为妻子拖后腿走的，有的人不能正视面临的问题，有的人虽看到问题却不知如何解决。当然，教些知名教授教过的东西，同时又被视为大学者，要比到农村去容易，而且要舒服得多。”
晏又恢复了平静，站了起来，用热情而充满智慧的目光看着我。
“当你在寻找工作内容或方法时，必须有第一流的人才，制定第一流的计划，做第一流的工作。但是，实验的结果，应该使具有一般教育经历的人能够适应和运用。这才是奥妙之所在。”
“让高水平的人设计蓝图，并领路前进。”我重复他说的要点。
“正是这些高水平的人必须寻求为什么这样做和如何做，”晏答道，“这就需要有创造性的研究了，重要的是他们的研究结果。他们所研究出来的应是普通人能够了解的鉴赏的。”
充满活力的研究
“当你说到研究的时候，”我告诉他，“我想的是一个人在实验室里，或在充满书刊的图书馆里，或在学校的某个地方埋头工作，而这些地方都是与一般平民百姓隔绝的。”
晏急得连连摆手。
“不，不。”他大声地说，“我说的充满活力的研究是那些与人民的生活和需要直接有关的研究。简单解释一下，比如我的同事在准备教材时，他们不只是坐在扶手椅上写，而是走出去，同人民住在一起，设法了解他们，包括了解他们的长处和短处，以及他们的基本需要。写成教材以后，还要分发到各校去试用，听取教师和学生的意见。总之，我们的教材是每个季度、每年都在不断修订和改进的。”
“你们就这样在定县开始办示范学校了，”我说，“你们用考棚做总部。但是，这些定县人是农民，他们不能像学生那样上学，他们什么时